فیزیوتراپی- فیزیوتراپیست (شهرستان آمل)

مقالات سیستم عضلانی-اسکلتی، بیماری ها و اختلالات مربوطه

مقاله های دستگاه عصبی مرکزی و محیطی (CNS & PNS)

مقالات روماتولوژی (شامل اصطلاحات،اختلالات و بیماریهای روماتیسمی و روماتیسم خارج مفصلی)

مقالات سیستم قلبی، عروقی، بیماریها و اختلالات مربوطه

مقالات رادیولوژی

مطالب و موضوعات متفرقه (مقالاتی درباره فشار خون، دیابت، بیوفیزیک، رادیولوژی،فیزیولوژی و تست خون، برخی از بیماری ها و...)

طبقه بندی مطالب بر اساس ناحیه بدن

مقالات ستون فقرات

مقالات شانه

مقالات آرنج

مقالات مچ و انگشتان دست

مقالات لگن، مفصل هیپ و ناحیه ران

مقالات زانو

مقالات مچ پا و پا

مقالات سیستم عصبی (cns & pns)

مقالات شکستگی استخوانها و جراحی های ارتوپدی

مقالات سیستم تنفسی

ویدیوها در آپارات

ویدیوهای آموزشی

برچسب‌ها: دکترای فیزیوتراپی, دکتری حرفه ای فیزیوتراپی, DPT, فیزیوتراپی و سلامت جامعه

+ نوشته شده در چهارشنبه هشتم شهریور ۱۴۰۲ ساعت 22:22 توسط فیزیوتراپیست ابراهیم برزکار |

چرا بهتر است دکترای حرفه ای فیزیوتراپی هر چه سریع تر اجرایی گردد؟

دکترای حرفه ای فیزیوتراپی (Doctor of Physical Therapy)

به دلایل زیر اجرای دکترای حرفه ای فیزیوتراپی در ایران از طرف وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی به نفع جامعه، نظام سلامت و مردم خواهد بود:

-کافی نبودن مدت زمان چهار سال برای آموزش مهارتهای بالینی و علمی در فیزیوتراپی

-ارائه خدمات درمانی بهتر و به روز به بالا بودن سطح علمی و مهارت های بالینی فیزیوتراپیست ها وابسته است

-حق بیمار جهت داشتن درمانی با کیفیت بهتر که مسئولیت آن متوجه سیستم بهداشتی و دولت نیز می باشد

-هدف دولت در نظام سلامت، اعتلای بخش سلامت بوده که اجرایی شدن دکترای حرفه ای فیزیوتراپی دقیقا در همین مسیر است، یعنی ارائه خدمات درمانی با کیفیت بالا و کاهش هزینه های بیمار به واسطه علم روز فیزیوتراپی

-اولویت اصلی در فیزیوتراپی بر پیشگیری استوار است که این مسئله از طریق آگاهی دادن به بیماران نسبت به مشکلاتش و همچنین تمرین درمانی مناسب با توجه به شرایط فرد صورت می گیرد. این موضوع به بهترین وجهی باعث بهبود سلامت و کاهش هزینه های درمانی می گردد

-خواست تقریبا همگانی جامعه فیزیوتراپی جهت اجرایی شدن دکترای حرفه ای فیزیوتراپی که به معنای عزم جامعه فیزیوتراپی جهت دسترسی به این هدف است. بخشی مهمی از این خواسته ناشی از احساس مسئولیتی است که فیزیوتراپیست ها جهت افزایش توان علمی خود و درمان منطقی بیماران دارند

-به علت کوتاه مدت بودن زمان آموزش پایه فیزیوتراپی، دروس علمی در دانشگاه ها به طور کامل تدریس نشده یا اصولا به بسیاری از این مباحث پرداخته نمی شود و به آموزش سطحی منجر می گردد که نتیجه آن اختلال در کیفیت درمان و سلامت جامعه است

-کارگاه های آموزشی که جهت افزایش سطح علمی و مهارت های بالینی برگزار می شوند به همه موضوعات نمی پردازند و همچنین هزینه سنگینی را به جامعه فیزیوتراپی وارد می کنند. از طرفی دیگر بسیاری از فیزیوتراپیست ها به دلیل مشکلات مالی، اصولا قادر به شرکت در چنین کارگاه هایی نیستند

-فیزیوتراپی یک درمان غیر تهاجمی است

-فیزیوتراپی باعث کاهش عوارض درمان های تهاجمی می گردد

-کاهش مصرف دارو در بسیاری از بیماری ها و اختلالات عضلانی-اسکلتی. این مسئله با توجه به بالا بودن میزان مصرف دارو در ایران، نکته ای مهم محسوب می شود

-وابستگی بسیاری از تخصص های پزشکی همانند ارتوپدی، نورولوژی، روماتولوژی، قلب و عروق، ریه و ... به فیزیوتراپی از جهت کامل شدن مسیر درمان

-فیزیوتراپی شاخه ای پزشکی است و به عنوان بخشی مهمی از یک تیم درمانی پزشکی در کشورهای پیشرفته محسوب می شود که باید نقش آن در درمان اختلالات عصبی-عضلانی-اسکلتی، درد، بیماری های قلبی-عروقی و تنفسی از طرف وزارت بهداشت و کادر پزشکی جدی گرفته شود. بنابراین متولیان بهداشت و سلامت باید شرایطی را ایجاد نمایند که در جهت افزایش کارایی و عملکرد یک تیم درمانی باشد. چنین رویه ای درنهایت به یک درمان مطلوب و با کیفیت منجر می گردد

-دکترای حرفه ای فیزیوتراپی در مسیر بالینی بوده و بیمار محور است

-اجرایی شدن دکترای حرفه ای فیزیوتراپی زمینه تحقیقات کاربردی که در جهت پزشکی مبتنی بر شواهد است را تامین می کند. این ویژگی یک مولفه مهم در حوزه سلامت و بهداشت محسوب می شود

-فیزیوتراپی نقشی بسیار مهم در پیشگیری از بسیاری از بیماری ها، اختلالات عصبی-عضلانی-اسکلتی و درد دارد که این مسئله باید به عنوان یک شاخص درمانی مهم در طرح تحول نظام سلامت در نظر گرفته شود

-اصولا پزشکان از مدالیته های درمانی و تکنیک های مختلف درمان در حوزه فیزیوتراپی اطلاع درستی ندارند و از طرفی دیگر چنین مداخلات درمانی در فیزیوتراپی دائما در حال تغییر است. بنابراین وزارت بهداشت و درمان باید شرایطی را فراهم نماید تا اطلاع رسانی صحیح در این ارتباط علاوه بر ارتقای رشته فیزیوتراپی صورت گیرد

-امروزه تحقیقات زیادی در ارتباط با اثرات مثبت تمرین درمانی و فعالیت های فیزیکی بر عملکردهای شناختی چون حافظه، توجه، ادراک، تصمیم گیری، حل مسئله و یادگیری در حال انجام است که این موضوعات اهمیت فیزیوتراپی و ارجاع زودهنگام بسیاری از بیماران به خصوص بیماران مغز و اعصاب که دچار بیماری پارکینسون، زوال عقل، آسیب ضربه ای مغز، سکته مغزی و... شده اند را می رساند

-عدم اجرای دکترای حرفه ای فیزیوتراپی یعنی مغایرت با سند چشم انداز 20 ساله که باید بر طبق آن در سال 1404 رتبه اول علمی و برخوردار از سلامت و رفاه در منطقه آسیای جنوب غربی باشیم

-طرح تحول نظام سلامت که شعار دولت جدید است نباید تبعیض آمیز بوده و باید در همه زمینه های درمانی اجرا گردد

-دلسردی و کاهش انگیزه جامعه فیزیوتراپی به جهت احساس ضعف در مقایسه با پیشرفت کشورهای دیگر حتی نسبت به برخی از کشورهای خاورمیانه. در صورت عدم ارتقای فیزیوتراپی به دکترای حرفه ای فیزیوتراپی، این موضوع خود به خود باعث افت شدید کیفیت فرآیند درمانی در جامعه می گردد

-اجرایی شدن دکترای حرفه ای فیزیوتراپی به علت افزایش سطح علمی و مهارت های بالینی باعث خدمات درمانی بهتر و جامع تر می گردد که این مسئله به معنای اولویت قرار دادن منافع مردم و نظام سلامت است. بنابراین نتایج بهتر در درمان بیماران، یک عامل مهم در کاهش هزینه های درمانی است

-گرایش های مختلف فیزیوتراپی در بسیاری از کشورهای پیشرفته خود دلیل محکمی جهت ارتقای فیزیوتراپی از وضعیت نامطلوب فعلی است

-مسئله سالمندی در آینده نه چندان دور و عوارض ناشی از فرآیند پیری به همراه بیماری ها و اختلالات حرکتی که نیاز به درمان های واقعی، موثر و به روز فیزیوتراپی دارند باید به طور ویژه ای مورد بررسی قرار گیرد

-آماده بودن زیرساخت ها و وجود نیروهای متخصص (دکترای تخصصی فیزیوتراپی) در کشور جهت اجرایی کردن دکترای حرفه ای فیزیوتراپی

-جلوگیری از خروج نیروی انسانی مجرب که حاصل هزینه های سنگین ملی بوده است

-جلوگیری از خروج ارز از طریق ممانعت از کوچ نیروهای تحصیل کرده به خارج از کشور

-جلوگیری از ورود افرادی با تخصص های غیر مرتبط به حوزه درمان فیزیوتراپی به دلیل خلاء ایجاد شده که این مسئله خود می تواند تهدیدی برای سلامت جامعه باشد

-مداخلات بازتوانی که به عنوان بخشی از مراقبت های اولیه سلامت است باعث کاهش عوارض و بهبود سریع تر در اختلالات عصبی-عضلانی-اسکلتی، درد، بیماری های قلبی-عروقی و تنفسی می گردد

-اجرایی شدن دکترای حرفه ای فیزیوتراپی در بسیاری از کشورهایی که در عرصه های علمی پیشتاز هستند، نشان می دهد که راه دکترای حرفه ای فیزیوتراپی صحیح است. همچنین فراموش نکنیم که برخی از کشورهای آسیایی نیز گوی سبقت را از ما ربودند.

نویسنده: فیزیوتراپیست ابراهیم برزکار

موضوعات فیزیوتراپی شامل:

اخبار کنگره ها و سمینارهای فیزیوتراپی

مقالات سیستم عضلانی-اسکلتی، بیماری ها و اختلالات مربوطه

مقالات روماتولوژی (شامل اصطلاحات،اختلالات و بیماریهای روماتیسمی و روماتیسم خارج مفصلی)

مروری بر آناتومی سیستم عصبی، عضلانی و اسکلتی ازطریق تصاویر

مقالات ورزش و تغذیه (شامل موضوعات تحرک و فعالیت بدنی،تغذیه صحیح،چاقی،اضافه وزن،کنترل وزن و غیروه)

مقالات قلب و عروق (شامل مفاهیم، اختلالات و مقاله های آموزشی)

مقالات رادیولوژی

برخی از خلاصه مقالات فیزیوتراپی

برچسب‌ها: دکترای فیزیوتراپی, دکترای حرفه ای فیزیوتراپی, DPT, فیزیوتراپی و سلامت جامعه

+ نوشته شده در شنبه بیست و چهارم مرداد ۱۳۹۴ ساعت 1:55 توسط فیزیوتراپیست ابراهیم برزکار |

چرا دکترای حرفه ای فیزیوتراپی (DPT) ؟

در این نوشته قصد داریم بدون تفصیل و بصورت کاملا روشن اهداف خود را پیرو درخواست چندساله مان مبنی بر ارتقای رشته ی فیزیوتراپی به دکترای حرفه ای فیزیوتراپی بیان کرده و همچنین ابهام ها را در این رابطه برطرف کنیم.

*سوالاتی که قرار است پاسخ داده شوند :

1_ تعریف دقیق دی.پی.تی چیست؟
2_دی.پی.تی چرا و از کجا شروع شد ؟
3_طول دوره ی دی.پی.تی از ابتدا و بصورت ترانزیشنال آن برای مقاطع مختلف چه مدت است ؟
4_تفاوت آن با دوره های حال حاضر (کارشناسی،کارشناسی ارشد،پی.اچ.دی) در چیست؟
5_دوره عمومی و کلینیکال دی.پی.تی به چه صورت است ؟
6_بعد از اتمام دوره ی عمومی دی.پی.تی،چه تخصص هایی برای آن در نظر گرفته شده است ؟
7_اهمیت دی.پی.تی برای فیزیوتراپی در چه مسائلی است ؟
8_نقش گسترش و اجرایی شدن کامل این مهم بر سلامت،اقتصاد و فرهنگ جامعه تا چه حد است ؟
9_چه کشورهایی دی.پی.تی را اجرایی کرده و چه کشورهایی آن را به رسمیت می شناسند ؟
10_ چرا جامعه ی فیزیوتراپی بر این موضوع و اجرایی شدنش اصرار فراوان دارد ؟

***

1_ تعریف دقیق دی.پی.تی چیست؟

پیش از تعریف دی.پی.تی، تعریف فیزیوتراپی را باهم مرور می کنیم :

فیزیوتراپی شاخه ای از پزشکی بوده که در دو حوزه ی پیشگیری و درمان فعالیت دارد. درمان آن مبتنی بر فیزیولوژی بدن ، درمان فیزیکال (فیزیکی) و درمان طبیعی و بدون عارضه است. این علم از طریق تجهیزات و دستگاه ها، تمرینات، تکنیک های خاص و آگاهی دادن به بیمار در ارتباط با مشکلاتش با تکیه بر علوم پایه پزشکی چون آناتومی عضلات و مفاصل، فیزیولوژی، نوروآناتومی، پاتوفیزیولوژی و علوم دیگری چون کینزیولوژی (حرکت شناسی)، نوروساینس، الکتروتراپی و... به درمان بیماریهای مختلف، اختلالات عصبی-عضلانی-اسکلتی (نوروماسکولواسکلتال) و... می پردازد.

اما تعریف دکترای حرفه ای فیزیوتراپی :

دوره دكترای حرفه ای فیزیوتراپی یكی از مقاطع تحصیلی رشته فیزیوتراپی است كه دانش آموختگان آن با توجه به مهارتهای وسیع که در حوزه ی کلینیکال كسب می کنند ، در زمینه های تخصصی مختلف به عنوان یكی از اعضای اصلی حیطه ی سلامت ، به ارزیابی ، شناسایی ، پیشگیری و درمان مشكلات و محدودیت های عملكردی و ناتوانی های مرتبط با حركت، عملكرد و سلامت افراد جامعه می پردازند .

***

2_دی.پی.تی چرا و از کجا شروع شد ؟

این رشته به علت کوتاه بودن طول دوره ی لیسانس برای فراگیری علوم مختلف و آموختن نحوه ی بکارگیری این علوم در حوزه ی کلینیکال،برای ارتقای سطح و خدمات فارغ التحصیلان این رشته و تاثیرگذاری بیش از پیش آنها در سلامت جامعه، در سال 1992 برای اولین بار در دانشگاه کالیفرنیای جنوبی آمریکا اجرا شد.

***

3_طول دوره ی دی.پی.تی از ابتدا و بصورت ترانزیشنال (انتقالی) آن برای مقاطع مختلف چه مدت است ؟

_ طول دوره برای ورودی های کنکور : شش سال

_طول دوره ترانزیشنال برای لیسانس فیزیوتراپی: دو تا سه سال
_طول دوره ترانزیشنال برای فوق لیسانس :متغیر است بین یک تا سه سال
_طول دوره ترانزیشنال برای پی.اچ.دی : واحدهای گذرانده شده کسر می شود و طول دوره مشخص می شود.

" تعیین طول دوره در تمامی مقاطع ،با واحدهای گذرانده شده و تجربه ی کاری در ارتباط است "

***

4_تفاوت آن با دوره های حال حاضر (کارشناسی،کارشناسی ارشد،پی.اچ.دی) در چیست؟

همانطور که قبلا بیان شد طول دوره ی لیسانس برای فراگیری علوم مختلف و مرتبط با فیزیوتراپی و آموختن نحوه ی بکارگیری این علوم در حوزه ی کلینیکال بسیار کوتاه است و مناسب ترین و سنجیده ترین راه برای رفع این مشکل آموزش طولانی مدت شش ساله از ابتدای ورود به دانشگاه است.

اما درمورد تفاوت آن با فوق لیسانس و دکترای تخصصی فیزیوتراپی (پی.اچ.دی) باید عرض کرد، که این دو مقطع تحصیلی در حوزه ی تحقیق و پژوهش فعال بوده و با دی.پی.تی که پرورش فیزیوتراپیست با توانایی بالای کلینیکی را مد نظر دارد تفاوت بنیادین دارد و هیچ کدام جای دیگری را پُر نمی کند.

ضمن اینکه اگر شخصی فارغ التحصیل دکترای حرفه ای فیزیوتراپی بوده می تواند پس از اتمام این دوره ی کلینیکال ، به دو حوزه تخصصی وارد شود : یکی پی.اچ.دی که در حوزه ی تحقیق و پژوهش فعالیت تخصصی دارد و دیگری دوره های رزیدنسی که در حوزه ی کلینیکال فعالیت تخصصی دارد.

این نکته حائز نیز اهمیت است که کیفیت تحقیق هایی که فارغ التحصیلان دی.پی.تی در مقاطع تکمیلی پژوهشی بعدی می توانند انتخاب کرده و انجام دهند ، بسیار بالاتر خواهد بود و این به جهت درک بهتر و وسیع تر آنان از حوزه ی کلینیکال و نیازهای روز بیماران و جامعه است.

پس، از این جهت نیز می توان این دوره را جهشی برای ارتقای کیفیت سلامت دید چرا که هدف و بنیاد رشته ی فیزیوتراپی برای پیشگیری و درمان در حوزه سلامت است !

***

5. _دوره عمومی و کلینیکال دی.پی.تی به چه صورت است ؟

این دوره برای مدت شش سال در دو حوزه تئوری و پرکتیکال" به منظور آموزش نیروهای فعال در حوزه ی کلینیکال" برنامه ریزی شده است.

به جهت طولانی نشدن متن، از بیان جزئیات کامل و تعداد ساعات متون درسی و آموزش های تئوریک و عملی صرف نظر کرده،صرفا به نام بردن از دروس و واحدهای مورد نظر بسنده می کنیم (البته لینک موردنیاز جهت رؤیت جزئیات کامل در قسمت منابع داده خواهد شد) :

" آناتومی کامل بدن - فیزیولوژی کامل بدن - بایوکمستری - ژنتیک - بایومکانیک یا کنزیولوژی –ریسرچ – بایواستاتستیک – ارگونومی – فیزیک پزشکی – سوشیالوژی و سلامت – اکسرسایز فیزیولوژی – نرولوژی –قلب – اورژانس – زنان - سالمندان -پاتولوژی – پاتوفیزیولوژی – مایکروبیولوژی – فارماکولوژی – هیستولوژی – ارتوز پروتز - منوال تراپی – اکسرسایزتراپی – اویدنس بیسد و کاربردهای تخصصی – علوم اخلاق – سوپروایزری کلینیکی – و تعداد دیگری از دروس مرتبط....

***

6_بعد از اتمام دوره ی عمومی دی.پی.تی ، چه تخصص هایی برای آن در نظر گرفته شده است ؟

بعد از اتمام دوره دی.پی.تی و کسب مدرک دکترای حرفه ای فیزیوتراپی ، مقاطع بالاتری برای این رشته در نظر گرفته شده است و هدف از آنها تحصیل فیزیوتراپیست با توجه به علاقه ی وی در بخش های تخصصی تر می باشد.

همچنین طول دوره های تخصصی با توجه به فیلد موردنظر و اینکه دوره ی مربوطه رزیدنسی یا فلوشیپ است متغیر است.

_رزیدنسی : بین 9 تا 36 ماه .
_دوره‌های تكمیلی تخصصی (‌فلوشیپ) : بین 6 تا 36 ماه .

*تخصص هایی که تا بحال در نظر گرفته شد و فارغ التحصیل داشته اند :

_ قلب و تنفس
_کلینیکال الکتروفیزیولوژی (و مدیریت زخم ها)
_سالمندان
_اعصاب
_ارتوپدی
_اسپورت
_اطفال
_سلامت زنان
*دوره های تخصصی که ذکر شد تا به حال ده ها هزار فارغ التحصیل داشته اند و همچنین دوره های تخصصی بسیاری در دست بررسی یا مراحل اولیه جهت تثبیت و اجرا در حال برنامه ریزی است(مثل:سلامت مردان،فیزیوتراپیست خانواده،و...) که از بیان آن ها فعلا صرف نظر می کنیم.

***

7_اهمیت دی.پی.تی برای فیزیوتراپی در چه مسائلی است ؟

پرواضح است که اهمیت دی.پی.تی برای فیزیوتراپی در مسائل مختلفی ریشه دوانده و روز به روز چرایی این اهمیت بیشتر روشن شده و تصمیم گیران و برنامه ریزان این حوزه را در صدد گسترش آن وامیدارد.

اما مهمترین دلایل اهمیت دی.پی.تی "به صورت کلٌی" بدین شرح است :

_مدت زمان مناسب و بیشتر جهت فراگیری علوم و فنون مختلف مرتبط و کلینیکال
_ارتقای سطح علمی برای راهنمایی و پاسخگویی بهتر به نیازها و سوالات بیماران و همراهان.
_ ارائه ی خدمات درمانی با کیفیت بالاتر و به روز .
_بالینی تر شدن رشته و امکان تحصیل تخصصی در بخش های مورد علاقه در سطوح بالاتر.
_تاکید فراوان و آموزش نحوه عملکرد بر طبق پزشکی مبتنی بر شواهد(اویدنس بیسد).
_جلوگیری از تداخل و موازی کاری امور تخصصی رشته با دیگر تخصص ها و رشته ها
_جلوگیری از جدا شدن فارغ التحصیلان از ادامه تحصیل در این رشته و یا بی رغبتی نسبت به فعالیت در این حوزه
_جلوگیری از مهاجرت غیرضروری فارغ التحصیلان به کشورهای دیگر به جهت تحصیل یا کار.
_عقب نماندن از قافله ی علم روز جهان در این حوزه.
_افزایش امکان تولید علم در سطح بالاتر و کاربردی تر.

***

8_نقش گسترش و اجرایی شدن کامل این مهم بر سلامت،اقتصاد و فرهنگ جامعه چیست و تا چه حد است ؟

سخن گفتن در این باب با توجه به آنکه این رشته سالهاست در کشورهای مختلف اجرا و به کار گرفته شده است کار دشواری نیست اما اینکه در کشور ما چه بازدهی خواهد داشت خود موضوعی جداگانه است که می شود مفصل درمورد آن بحث کرد.
در اینجا بصورت تیتروار به تعدادی از محاسن اجرایی شدن دی.پی.تی اشاره می شود :
_نقش و کمک قابل توجه و تاثیر گذار این رشته در موضوع مراقبت های بهداشتی اولیه و پیشگیری از بروز بیماری ها و اختلالات مختلف.
_نقش غیرقابل اغماض آن جهت غربالگری سطوح مختلف جامعه و هدایت به درمان آن ها در صورت نیاز .
_آموزش های عمومی به قشرهای مختلف مردم ،دانش آموزان ، کارمندان و کارگران و... جهت انجام صحیح امور روزمره و کاری ، و اصلاح شیوه زندگی یا کاری در صورت نیاز.
_اصلاح و ارتقای فرهنگ سلامت جامعه و دید عموم مردم نسبت به مسائل بهداشت جسمی و کاری و روزمره .
_کاهش قابل توجه هزینه های درمانی مردم و دولت در کوتاه مدت و بلند مدت .

***

9_چه کشورهایی دی.پی.تی را اجرایی کرده و چه کشورهایی آن را به رسمیت می شناسند ؟

همانطور که مطلع هستیم ، فیزیوتراپی در سطح بین الملل دارای کنفدراسیونی است که اکثر کشورهای جهان از جمله ایران در آن عضو بوده و برنامه های کلی و چشم انداز پیشرفت فیزیوتراپی در حال و آینده را با مشورت کشورهای عضو تعیین کرده و به تمامی کشورهای عضو ابلاغ می کنند.همچنین کنفدراسیون جهانی فیزیوتراپی سال هاست که دی.پی.تی را به رسمیت شناخته است .

_از جمله کشورهایی که در سیستم آموزشی خود دی.پی.تی را آموزش می دهند می توان به این کشورها اشاره کرد:
آمریکا،استرالیا، کانادا،انگلستان،پاکستان و چند کشور دیگر....

"همچنین تمامی بیش از صد و ده کشوری که عضو کنفدراسیون جهانی فیزیوتراپی هستند دی.پی.تی را به رسمیت شناختند" و در تعدادی از این کشورها مثل کانادا ، هند و... آموزشگاه ها یا مراکز مستقلی زیر نظر دانشگاه های مادر از آمریکا و.. در حال آموزش دکترای حرفه ای فیزیوتراپی به فیزیوتراپیست ها هستند .

***

10_ چرا جامعه ی فیزیوتراپی بر این موضوع و اجرایی شدنش اصرار فراوان دارد ؟

_ تمام دلایل و توضیحاتی که در بندهای قبل داده شد گویای علت اصرار جامعه ی فیزیوتراپی بر تسریع روند اجرایی شدن این دوره است و مطمئنا بر این اصرار تا حصول نتیجه اصرار خواهد ورزید.
_ جامعه ی فیزیوتراپی نسبت به آینده ی تخصصی خود و سلامت کشورش حساسیت لازم را داراست.
_ جهت تحقق دستاوردهای حوزه سلامت و چشم انداز بیست ساله ی کشور که قبلا تبیین شده نقش اساسی خواهد داشت.
_ اجرایی شدن این دوره ی تخصصی با زندگی مردم کشور ،چه در مقوله ی پیشگیری و چه در درمان ، ارتباط مستقیم دارد .
_ رشد تخصصی این رشته با اجرایی شدن صحیح و کامل دی.پی.تی چند برابر خواهد شد .

با تقدیم احترام

نویسنده:فیزیوتراپیست موسی شیرالی

----------
منابع :

Normative Model of Physical Therapist Professional Education: Version 2004
CAPTE Fact Sheet: Physical Therapist Education Programs: 2012-13
.
http://www.apta.org/PostprofessionalDegr…/TransitionDPTFAQs/
.
http://www.apta.org/Postprofessional…/TransitionDPTPrograms/

مقالات سیستم عضلانی-اسکلتی، بیماری ها و اختلالات مربوطه

مقالات روماتولوژی (شامل اصطلاحات،اختلالات و بیماریهای روماتیسمی و روماتیسم خارج مفصلی)

مروری بر آناتومی سیستم عصبی، عضلانی و اسکلتی ازطریق تصاویر

مقالات ورزش و تغذیه (شامل موضوعات تحرک و فعالیت بدنی،تغذیه صحیح،چاقی،اضافه وزن،کنترل وزن و غیروه)

مقالات قلب و عروق (شامل مفاهیم، اختلالات و مقاله های آموزشی)

مقالات رادیولوژی

برچسب‌ها: دکترای حرفه ای فیزیوتراپی, DPT, دکتری حرفه ای فیزیوتراپی, درباره دکترای حرفه ای فیزیوتراپی

+ نوشته شده در چهارشنبه بیست و یکم مرداد ۱۳۹۴ ساعت 0:43 توسط فیزیوتراپیست ابراهیم برزکار |

مخالفت جامعه فیزیوتراپی کشور با دستورالعمل وزارت بهداشت (خبرگزاری مهر)

خبرگزاری مهر

مخالفت جامعه فیزیوتراپی کشور با دستورالعمل وزارت بهداشت

جامعه فیزیوتراپی کشور مخالفت شدید خود را با ضوابط اعلام شده برای پذیرش دانشجو در مقطع دکترای حرفه ای فیزیوتراپی اعلام داشته و خواهان پذیرش دانشجو از مقطع کارشناسی و با تعداد بیشتر در دانشکده های مورد تایید بورد فیزیوتراپی است.

به گزارش خبرگزاری مهر، جامعه فیزیوتراپی کشور اعم از اعضای هیئت علمی دانشگاهها، دانش آموختگان و دانشجویان تمامی مقاطع تحصیلی فیزیوتراپی روز شنبه با حضور در مقابل ساختمان مرکزی وزارت بهداشت، اعتراض خود را به موانع موجود بر سر راه پیشرفت علمی و حرفه ای رشته فیزیوتراپی در کشور اعلام کرد.

در بیانیه ای که به همین منظور منتشر شد، آمده است: به دنبال بیانات ارزشمند مقام معظم رهبری در سال 1385 که فرمودند در چشم انداز 20 ساله مقصد ما رسیدن به رتبه اول علمی در منطقه است، طرح دکترای حرفه ای فیزیوتراپی توسط برجسته ترین اساتید رشته بررسی و در زمستان سال 1387 تقدیم وزارت بهداشت گردید. در تاریخ 22/2/1388 کلیات طرح با محوریت پذیرش دانشجو از مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد در شورای عالی برنامه ریزی وزارت بهداشت مطرح و با حمایت وزیر وقت دکتر باقری لنکرانی به تصویب رسید و سر انجام به دنبال پیگیریهای مستمر و تشکیل جلسات متعدد کارشناسی و طرح در کمیسیون بهداشت مجلس اجرای آن در شورای عالی سیاستگذاری وزارت بهداشت مصوب و در تاریخ 1/5/90 دستور شروع پذیرش دانشجو از بهمن ماه 1390 از سوی دکتر مرضیه وحید دستجردی وزیر بهداشت ابلاغ گردید.

به دنبال ابلاغ این طرح مخالفین اندک آن که از ابتدا سعی داشتند با هدف کسب درآمد و سودجویی بیشتر این طرح را غیر علمی و غیر ضروری جلوه داده و مانع از اجرای آن شوند در زمانهای مختلف استراتژی جدیدی برای رسیدن به مقصود خود طرح و با اعمال نفوذ در معاونت آموزشی وزارت بهداشت آن را پیاده می کردند در نهایت نحوه اجرای طرح را تغییر اساسی داده و پذیرش دانشجو را بر خلاف مصوبه فقط از مقطع کارشناسی ارشد و تعداد محدود 15 نفر در دانشگاه علوم پزشکی تهران اعلام کردند که این اقدام بر خلاف چشم انداز طرح که مطابق با زمان پایانی سند چشم انداز بیست ساله کشور بوده و بر اساس آن در سال 1404در ایران اسلامی خدمات فیزیوتراپی می بایست توسط فیزیوتراپیست هایی ارائه شود که حداقل دارای مدرک دکترای حرفه ای فیزیوتراپی(DPT) باشند.

در این بیانیه آمده است: نظر به اینکه هدف از اجرای طرح دکترای حرفه ای فیزیوتراپی(DPT) ارتقای سطح بالینی و عملی دانش آموختگان رشته فیزیوتراپی در کشور و خدمت رسانی مطلوبتر به بیماران و دردمندان بوده و حدود 90 درصد از همکاران فیزیوتراپیست که در سراسر کشور خدمات فیزیوتراپی را به بیماران ارائه می دهند در مقطع کارشناسی تحصیل کرده اند و بر اساس نظریه بورد فیزیوتراپی، ایران به عنوان بالاترین مرجع علمی این رشته می بایست پذیرش به نسبت دو به یک (دو نفر از کارشناسی و یک نفر از کارشناسی ارشد) صورت پذیرد. مضافا اینکه مدرک دکترای حرفه ای معادل کارشناسی ارشد بوده و راه ادامه تحصیل برای همکاران فارغ التحصیل مقطع کارشناسی ارشد فیزیوتراپی به مقطع دکترای تخصصی فیزیوتراپی(PhD) مفتوح است. لذا جامعه بزرگ فیزیوتراپی کشور مخالفت شدید خود را با ضوابط اعلام شده پذیرش دانشجو در مقطع دکترای حرفه ای فیزیوتراپی اعلام داشته و به جد خواهان پذیرش دانشجو از مقطع کارشناسی و با تعداد بیشتر در دانشکده های مورد تایید بورد فیزیوتراپی است.

مطالب مرتبط

فیزیوتراپی و کاربردهای آن

گزارش تصویری از تجمع فیزیوتراپیست ها مقابل وزارت بهداشت (خبرگزاری مهر)

برچسب‌ها: اعتراض به وزارت بهداشت, دکترای حرفه ای فیزیوتراپی, خبرگزاری مهر, خبرگزاری مهر و دکترای حرفه ای فیزیوتراپی

+ نوشته شده در یکشنبه سوم دی ۱۳۹۱ ساعت 0:2 توسط فیزیوتراپیست ابراهیم برزکار |

دکترای حرفه ای فیزیوتراپی و حوزه عملکرد فیزیوتراپیست ها

بهتر است بدانیم که گروههای علوم پزشکی به دو دسته practitioner و nonpractitioner تقسیم میگردند.

گروه practitioner به معنی شاغلین مستقل حرفه پزشکی می باشند .این گروه به دو گروه physician و nonphysician تقسيم مي شوند:

۱. گروه پزشکان physician گروهی هستند که آموزش های کلی پزشکی را دیده اند

۲. گروه دوم گروهی هستند که پزشک تلقی نمیشوند (ولی شاغلین مستقل محسوب میگردند) مانند فیزیوتراپیستها ، بینایی سنج ها ، داروسازان ، ماما ها .

ولی گروه nonpractitioner در واقع گروهی از علوم پزشکی هستند که اجازه کار مستقل ندارند مانند پرستارها که در واقع معادل گروه پیراپزشکی در ایران است.

پس واژه پیراپزشکی شامل گروه فیزیوتراپی نمی گردد. فیزیوتراپیست اصلا قرار نیست جای هیچ پزشکی را بگیرد ، اصلا ما پزشک نیستیم، ما فقط و فقط فیزیوتراپیست هستیم و این افتخار اصلی ماست ، چه با کارشناسی چه با دکترای حرفه ای.

آنچه ما را به این مسیر وارد کرده ، عدم تناسب دوره ۴ ساله و تغییر سطح مقطع این رشته در دنیا است. همین الان مدرک کارشناسی فیزیوتراپی ایران در آمریکا قابل ارزیابی نیست , این یعنی سطح مقطع این رشته در دنیا ارتقا یافته ، و سطح پایه رشته به dpt رسیده و این دوره اصلا در دنیا به عنوان تحصیلات تکمیلی مطرح نیست. بر اساس قوانین CAPTE ما زمانی میتوانیم دوره ی transitional داشته باشیم که یک entery level تعریف شده باشد و این تنها با ورود مستقیم دانشجویان فعلی از طریق آزمونی مشابه علوم پایه امکان پذیر است در صورتی که هدف از این آزمون تنها به دست آوردن حداقل نصاب باشد نه حذف افراد. هم اكنون در آمریکا 30 هزار دانشجوی entery level (از کنکور) و 25 هزار فارغ التحصیل این دوره داریم و بر اساس گزارش cnnmoney این رشته چهارمین رشته برتر در میان تمامی رشته ها شناخته شده است .زمینه فعالیت فیزیوتراپی در زمینه dysfunction است با دیدگاه کینزیوپاتولوژی، در این زمینه فیزیوتراپیستها علم کافی را دارند . دقت کنید disease با dysfunction متفاوت است و ما در زمینه disease هیچ ادعایی نداریم. disaese مانند سرماخوردگی ، سل ، عفونت .

براساس دورنمای ترسیم شده توسط انجمن فیزیوتراپی آمریکا که در سال 2000 ارائه گردید در سال 2020 در این کشور خدمات فیزیوتراپی صرفاً توسط فارغ التحصیلان دکترای حرفه ای فیزیوتراپی (DPT) صورت خواهد گرفت. در حال حاضر با حذف مقاطع لیسانس و فوق لیسانس در متجاوز از 260 مرکز دانشگاهی در این کشور آموزش DPT صورت می گیرد و متجاوز از 000/40 فیزیوتراپیست آمریکایی با مدرک دکترای حرفه ای مشغول به فعالیت بوده که این امر باعث شده تعاملات لازم بین فیزیوتراپیست ها و همکاران پزشک ، بهتر از قبل برقرار باشد. مقطع دکترای حرفه ای فیزیوتراپی در کشورهای منطقه همچون پاکستان و عربستان سعودی نیز اجرایی شده است.

منبع: انجمن فیزیوتراپی استان گلستان

مطالب مرتبط

فیزیوتراپی و کاربردهای آن

موضوعات فیزیوتراپی شامل:

مقالات سیستم عضلانی-اسکلتی، بیماری ها و اختلالات مربوطه

مقالات روماتولوژی (شامل اصطلاحات،اختلالات و بیماریهای روماتیسمی و روماتیسم خارج مفصلی)

مروری بر آناتومی سیستم عصبی، عضلانی و اسکلتی ازطریق تصاویر

اخبار کنگره ها و سمینارهای فیزیوتراپی

مقالات ورزش و تغذیه (شامل موضوعات تحرک و فعالیت بدنی،تغذیه صحیح،چاقی،اضافه وزن،کنترل وزن و غیروه)

مقالات قلب و عروق (شامل مفاهیم، اختلالات و مقاله های آموزشی)

مقالات رادیولوژی

طبقه بندی مطالب بر اساس ناحیه بدن

مقالات ستون فقرات

مقالات شانه

مقالات آرنج

مقالات مچ و انگشتان دست

مقالات لگن، مفصل هیپ و ناحیه ران

مقالات زانو

مقالات مچ پا و پا

مقالات سیستم عصبی (cns & pns)

برچسب‌ها: حوزه عملکرد فیزیوتراپیست ها در علوم پزشکی, dpt, گروههای علوم پزشکی, practitioner

+ نوشته شده در چهارشنبه هشتم آذر ۱۳۹۱ ساعت 18:21 توسط فیزیوتراپیست ابراهیم برزکار |

تاکید رئیس دانشگاه علوم پزشکی شیراز جهت راه اندازی دکترای حرفه ای فیزیوتراپی

خبرگزاری فارس: رئیس دانشگاه علوم پزشکی شیراز بر خواسته این دانشگاه در ایجاد دکترای حرفه‌ای فیزیوتراپی تاکید کرد.

رییس علوم پزشكی شیراز : دانش فیزیوتراپی باید مسایل حركتی سالمندان را علمی تر ببیند

به گزارش خبرگزاری فارس از شیراز، محمدهادی ایمانیه صبح امروز در آیین افتتاح بیست و سومین کنگره فیزیوتراپی ایران اظهار داشت: بر اساس قوانین وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی و بنا بر مصوبات شورای عالی برنامه‌ریزی و شورای توسعه برای چندمین بار حمایت قاطع خود را از راه‌اندازی دکترای حرفه‌ای فیزیوتراپی اعلام می‌کنیم.

رئیس دانشگاه علوم پزشکی شیراز گفت: کنگره فیزیوتراپی یکی از قدیمی‌ترین کنگره‌های علمی بوده که هر ساله در کشور برگزار می‌شود و در بیست و سومین برگزاری خود برای نخستین بار میهمان شیراز است و این برای تمام فعالان پزشکی و فیزیوتراپی این استان فرصتی مغتنم محسوب می‌شود.

وی با اشاره به شعار سازمان بهداشت جهانی که "سلامت سالمندان" است، افزود: به برکت انقلاب اسلامی و خدمات انجام شده متوسط عمر ایرانیان به 20 افزایش پیدا کرده و از 55 سال به 74 سال رسیده است و از این رو است که سالمند بودن و سلامت دوره سالمندی باید مورد توجه ویژه‌ای قرار گیرد.

ایمانیه اضافه کرد: یکی از مسائل مهم در بهداشت و سلامت دوره سالمندی مسائل مرتبط با فیزیوتراپی بوده و چنانکه واضح است تحرک در جوانی باعث سلامتی در دوره سالمندی می‌شود.

بنابر این مقدمات بود که رئیس دانشگاه علوم پزشکی شیراز 70 درصد مشکلات دوره سالمندی را قابل پیشگیری ارزیابی کرد و گفت: اگر به شکل علمی و منطقی در دوره جوانی سلامت خود را حفظ کنیم و برای سلامت میان‌سالی و کهن‌سالی برنامه‌ریزی داشته باشیم در این دوره به مشکلات کمتری بر می‌خوریم.

وی در ادامه به فعالیت‌های انجام شده در بعد پژوهشی دوره سالمندی نیز اشاره کرد و از راه‌اندازی مرکز تحقیقاتی با عنوان سلامت سالمندان در استان فارس خبر داد.

معرفی بیمارستان شهید فقیهی به عنوان بیمارستان دوستدار سالمند دیگر بحثی بود که در بعد درمان مورد اشاره ایمانیه قرار گرفت.

وی سپس اظهار داشت: در همین زمینه داروخانه ویژه حمایت از سالمندان با رویکرد متفاوت برای نخستین بار در کشور در شیراز افتتاح می‌شود.

وی به گفته مقام معظم رهبری در این زمینه اشاره کرد که به هر حال روزگار شاگردی باید پایانی داشته باشد و لازم است که پس از سال‌ها کسب علم در محضر غربی‌ها، بر پای خود ایستاده و در تولید محتوای بومی خودکفا شویم.

در همین زمینه بود که رئیس دانشگاه علوم پزشکی شیراز به تجارب ارزنده فیزیوتراپیست‌های ایرانی در درمان جانبازان جنگ تحمیلی پرداخت و از اردوگاه سلمان یاد کرد که محل نگهداری جانبازان نخاعی است، کسانی که به گفته ایمانیه مقامی والاتر از شهدا دارند و هر روزه از شدت درد و رنج به شهادت می‌رسند.

به گزارش فارس، با گذشت نزدیک به یک سال از اعلام تصویب دوره آموزشی دکترای حرفه‌ای فیزیوتراپی از سوی وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی اجرایی‌شدن این مصوبه به دلیل مخالفت برخی از پزشکان و متخصصان طب فیزیکی در هاله‌ای از ابهام قرار دارد.

در بیست و سومین کنگره فیزیوتراپی ایران یک‌هزار و 16 نفر از قبل و تعدادی نیز در مراسم افتتاحیه به صورت حضوری ثبت نام کردند و بالغ بر 250 دانشجوی فیزیوتراپی از دانشگاه‌های مختلف کشور در این کنفرانس شرکت دارند.

در این کنگره 158 نفر، 210 مقاله ارسال کرده‌اند در حالی که به گفته مسئولان برگزار کننده، بیشترین تعداد مقالات دوره‌های قبل 120 مقاله بوده است.

مطالب فیزیوتراپی شامل:

مقالات سیستم عضلانی-اسکلتی، بیماری ها و اختلالات مربوطه

مقالات روماتولوژی (شامل اصطلاحات،اختلالات و بیماریهای روماتیسمی و روماتیسم خارج مفصلی)

مروری بر آناتومی سیستم عصبی، عضلانی و اسکلتی ازطریق تصاویر

اخبار کنگره ها و سمینارهای فیزیوتراپی

مقالات ورزش و تغذیه (شامل موضوعات تحرک و فعالیت بدنی،تغذیه صحیح،چاقی،اضافه وزن،کنترل وزن و غیروه)

مقالات قلب و عروق (شامل مفاهیم، اختلالات و مقاله های آموزشی)

طبقه بندی مطالب بر اساس ناحیه بدن

مقالات ستون فقرات

مقالات شانه

مقالات آرنج

مقالات مچ و انگشتان دست

مقالات لگن، مفصل هیپ و ناحیه ران

مقالات زانو

مقالات مچ پا و پا

مقالات سیستم عصبی (cns & pns)

برچسب‌ها: رئیس دانشگاه علوم پزشکی شیراز, محمدهادی ایمانیه, بیست و سومین کنگره فیزیوتراپی ایران, تاکید بر ایجاد دکترای حرفه ای فیزیوتراپی

+ نوشته شده در دوشنبه یکم خرداد ۱۳۹۱ ساعت 9:36 توسط فیزیوتراپیست ابراهیم برزکار |

دکترای حرفه ای فیزیوتراپی(DPT)

آشنایی با دکترای حرفه ای فیزیوتراپی

از آنجایی که انسان طی قرن ها از روش های فیزیکی برای درمان امراض استفاده می کرد ، به مرور مراکزی جهت تعلیم آکادمیک این روش های درمانی در قالب رشته فیزیوتراپی تاسیس گردید و این تکنیک های درمانی تجربی به صورت علمی درآمد .

جنگ جهانی اول ، شیوع فلج اطفال وجنگ جهانی دوم عواملی بودند که اهمیت و نیاز جامعه را به این رشته نوین بیش از پیش آشکار ساختند و بر سرعت روند رو به رشد فیزیوتراپی افزودند .

گذشت زمان و توسعه دیدگاه تکامل گرای انسان ، نیازها و انتظارات جدیدی را مطرح می سازد و در نیل به این نیازها ، سازوکارهایی جدید ابداع می گردد . در حقیقت هر تغییر و تجدید نظری ، در پاسخ به این نیازها و انتظارات شکل گرفته و ایضاً خواهد گرفت . دگرگونی های رشتۀ فیزیوتراپی نیز بر همین مبنا قابل تفسیراست یکی از مهمترین و نیز ضروری ترین تغییرات این رشته در طول تاریخ ، تجدید نظر و تغییر در مقطع ورودی فیزیوتراپی از کارشناسی به دکترای بالینی (حرفه ای ) می باشد .

DPT مخفف Doctor of physical therapy می باشد و عبارتست از مقطع دکترای حرفه ای (دکترای بالینی ) فیزیوتراپی که به صورت پیوسته ارائه می شود و طول دوره آن حدود 6 سال می باشد . این مقطع تحصیلی که در سطح ورودی دانشگاه (entry – level) می باشد ، یک مدرک بالاتر از لیسانس (post baccaluareat)است که در جهت تربیت فیزیوتراپیست هایی که بتوانند به صورت بالینی ارائه خدمات فیزیوتراپی نمایند ، تدوین شده است .

اولین دانشگاه در دنیا که افتخار ارائه دکترای حرفه ای فیزیوتراپی را در سطح ورودی دارد ، دانشگاه کرایتون آمریکا می باشد که اولین گروه دانشجویان دکترای حرفه ای فیزیوتراپی در سال 1996 میلادی از این دانشگاه فارغ التحصیل شدند . پس از آن ، دانشگاه های دیگر ، از جمله دانشگاه های بلمونت و مینه سوتای آمریکا از این تجربه موفق دانشگاه کراتیون استفاده نموده و اقدام به تاسیس مقطع دکترای حرفه ای در رشتۀ فیزیوتراپی نمودند .

سرانجام در سال 2001 ، با وجود بعضی مشخصات بارز فیزیوتراپی در آمریکا ، مانند شناخته شدن به عنوان نوعی پزشک (practitioner) ، دسترسی مستقیم به بیمار(Direct Access ) ، تخصص های فیزیوتراپی (MPT ) ، سیستم درمانی در آمریکا جهت ملاحظه فیزیوتراپیست ها در مراقبت های اولیه (Primary health care ) تمامی فیزیوتراپیست ها را اجبار کرد که با گذراندن بعضی دروس ، حتی توسط آموزش از راه دور واژه دکتر (DR) را در اول اسم خود بگذراند . در همین راستا ، انجمن فیزیوتراپی آمریکا (APTA ) نیز اعلام نمود که انتظار دارد در خلال 10 سال آینده ، اکثر دانشکده های فیزیوتراپی سطح ورودی دکترای حرفه ای فیزیوتراپی (DPT) را ارائه نمایند .

این جریان فراگیر ، پس از آن که اکثر دانشگاه های معتبر آمریکا را با خود همراه کرد ، به خارج از مرزهای این کشور نیز گسترش یافت .

در سال 2004 فیزیوتراپیست های هندی ، با پیگیری قانونی از طرف مراجع عالی قضایی توانستند کلمه دکتر (DR) را در اول اسم خود بگذارند . به دنبال آن ، دانشگاه های دیگر در سراسر دنیا در مفاد دروس فیزیوتراپی تجدید نظر کرده و آن را به DPT ارتقا خواهند داد . به عنوان نمونه ، دانشگاههای استرالیا و حتی پاکستان ، DPT را برای سال 2008 عملیاتی کرده اند .

در یک دوره آموزشی DPT عناوینی چون تشخیص افتراقی ، فارماکولوژی ، رادیولوژی و موارد مشابه که در دوره های دیگر فیزیوتراپی یا ارائه نمی گردند و یا در صورت ارائه ، فاقد اهمیت لازم می باشند ، مطرح است .

TDPT مخفف Transitional Doctor of Physical therapy می باشد و عبارتست از دکترای حرفه ای انتقالی از دوره های لیسانس و فوق لیسانس فیزیوتراپی که دوره آن معمولاً بسته به شرایط مراکز آموزش دهنده بین 18 تا 36 ماه می باشد . ولی به طور معمول در اکثر جاها 2 سال می باشد .

دوره های آموزشی حرفه ای DPT این امکان و توانایی را به فرد می دهند که تجربیات آموزشی کلینیکی را وسعت بخشد ، عمق و گسترۀ علمی را افزایش داده و فرد را به نحو مؤثرتر و مطلوب تری در فعالیت های کلینیکی و آکادمیک وارد می نماید تا پاسخ گوی انتظارات و نیازهای جامعۀ بیماران باشد .

باتوجه به آنچه در فوق ذکر گردید ، می توان نتیجه گرفت که در حقیقت نسل جدیدی از پزشکان با عنوان دکترای حرفه ای فيزیوتراپی در حال شکل گرفتن می باشند که شاید به لحاظ گستردگی دومین گروه بعد ازپزشکی( Physician) می باشند ، شاید بتوان گفت : علم بی محابا و بی توقف به سمت تکامل می رود و هزینه آن را از موانع با تمام قدرت می گیرد .

اما در حالی که سیر شتاب دار تحولات و تغییرات ، رشته فیزیوتراپی را در گسترۀ جهانی با افق های تازه ای روبرو ساخته ، در کشورمان ، ایران ، موانع و مشکلات فراوان سعی در جلوگیری از ایجاد چنین تحولی را دارند .

اگرچه این مقاومت های نابجا و گاهاً ناشی از تعصب محکوم به شکست است ، اما منجر به کند شدن این جریان در مقطع زمانی کوتاه خواهد شد که همین وقفه نیز به هیچ وجه به صلاح جامعه پزشکی کشور و نیز بیماران نخواهد بود و به عقب ماندگی های علمی کشور خواهد افزود . در حال حاضر در ایران رشته فیزیوتراپی در 3 مقطع کارشناسی ( به عنوان سطح ورودی ) ، کارشناسی ارشد و دکتری تخصصی در 11 دانشگاه تدریس می شود و امید است که بزودی دانشگاه های ما نیز با تاسیس مقطع دکترای حرفه ای فیزیوتراپی (DPT ) به عنوان سطح ورودی ، بر افتخارات علمی کشور بیافزایند . البته طبیعی است که چون این رشته در ایران از سابقۀ چندان زیادی برخوردار نیست ، به همین دلیل تا حدودی کمیت و کیفیت آن مهجور مانده است که خوشبختانه در طی سال های اخیر ، مسولان محترم کشوری نسبت به اهمیت و لزوم آن توجه بیشتری نموده اند . تصویب مجوز تاسیس کلینیک فیزیوتراپی برای فارغ التحصیلان این رشته و عضویت در سازمان نظام پزشکی در تاریخ 1/5/78 ، اعلام ضریب تعرفه داخلی خدمات فیزیوتراپی توسط وزارت بهداشت ، درمان و آموزش پزشکی در سال 1380 از جمله این اعتبارات است و بوقوع پیوستن تمام این اتفاقات خوب ، اگرچه کمی دیر، اما مطلع و نوید بخش دوران رشد و توسعه علم فیزیوتراپی در ایران است که مطمئناً منافع ملی را نیز در مجامع بین المللی علمی به همراه داشته و نیز خواهد داشت .

منبع:عماد یزدانی

مطالب مرتبط